Підступна частка «не»

Відео: Розрізнення на листі частинок НІ і НЕ

Відео: Орфографія: Написання «не» і «ні» з різними частинами мови. Центр онлайн-навчання «Фоксфорд»

«Не роби, не чіпай, які не бігай, нє-нє-ні ...». Знайома ситуація? Часто дорослі дають багато настанов: «не ходи на кухню, не чіпай вазу, не візьмеш ножиці» і т. Д., Не пояснюючи, чому не можна. Діти ж часто порушують заборони, батьки засмучуються, лають, знову забороняють і все повертається на круги своя.

Відомий анекдот відмінно ілюструє цю ситуацію. Відвідувач пообідав в кафе, а так як на столі не виявилося серветок, він роздумує, чим би витерти рот. Випадково його погляд натикається на напис: «Прохання фіранками рот не витирати». «А це ідея!», - радісно подумав відвідувач.
В продовження розповім історію про себе. Коли мені було приблизно 4 роки, бабуся дозволила мені пограти на балконі. «Грай, тільки голову між прутами НЕ засовував», - сказала бабуся. Як ви вже здогадалися, перше, що я зробила, коли бабуся вийшла, це засунула голову між прутами. Не пам`ятаю, як мене визволяли, але пам`ятаю, що сиділа я так досить довго. Я дуже добре пам`ятаю, що до бабусиних слів у мене і в думках не було пхати голову між прутами балкона. Але бабуся подала мені ідею. І я її моментально втілила.
«Не» - підступна частка. Вона має тенденцію вискакувати з нашої свідомості. Так, замість «Не бий, що не штовхай», залишається посил: «Бий, штовхай», а замість «Не чіпай, не візьмеш» - «Рушай, бери».
Спробуємо відмовитися від «не»?
Замість «Не лізь до вогню» можна сказати «Будь обережний, гаряче».
Замість «Не чіпай ножиці» - «Ножиці гострі, можна поранитися, буде боляче».
«Не лізь в калюжу» - «Обійди калюжу».
«Не крутись на гойдалках» - «Посидь спокійно, крутитися на гойдалках небезпечно».
«Не кричи» - «Я тебе чую»
«Не бийся» - «Навіщо ти вдарив хлопчика? Йому дуже боляче і прикро »
«Найбільш конструктивний шлях - дуже рано попереджати дітей про небезпеку, нічого не забороняючи», написала Франсуаза Дальт. Відмовившись від частки «Не», ми не забороняємо дітям, але позначаємо наслідки їх дій, попереджаємо про небезпеку. Тобто, даємо їм можливість побачити наслідки їх дій.