Підлітковий період - бунт проти вихователів і примирення з собою

Підлітковий період - бунт проти вихователів і примирення з собою

Підлітковий період: батьки і діти - війна

Приводом для цієї статті послужила публікація про проблеми батьків в підлітковий період їх дітей, у відомому інтернет виданні, під назвою: Батьки і діти - війна.

Суть її така: у дітей, з народження, накопичується агресія до батьків і вчителів, так як вони, замість любові і розуміння, виховують дітей насильством: змушують робити те-то і те-то, але саме те, що дитина не хоче.

Висновок з такого міркування, автор публікації, природно, робить такий: не треба «тиснути на дитину» з народження, і тоді, підлітковий період дитини, для батьків пройде непоміченим.

Як ви, природно, здогадалися, я вважаю такі міркування, м`яко кажучи, непереконливими і невірними, поверхневими і марними, як поради батькам, які ні до чого доброго не приведуть.

Підлітковий період і виховання дитини

На мій погляд, основна проблема виховання, як процесу впливу на свідомість і поведінки людини, лежить в площині проблеми насильства над дитиною.

Питання, який стоїть перед кожним вихователем, будь-то батько або професіонал-вихователь: Чи потрібно застосовувати насильство у вихованні, чи ні?

При цьому, більшість, розуміючи під насильством над дитиною фізичні знущання над ним, - порка, потиличники, та інше в такому дусі, категорично проти таких методів виховання.

І, дійсно, при такому вихованні, в підлітковий період, коли «дитя поперек лавки вже не поміщається», дитина може відповісти агресією, як самозахистом на такі дії вихователя.

АЛЕ, виключаючи фізичне насильство, як метод тварини, а не людського виховання, ВСЕ вихователі, без винятку, якщо вони, дійсно вихователі, застосовують психічне та духовне насильство до виховує. Як це?

Потрібно лише розуміти, що впливаючи на психіку людини, ми можемо її гальмувати, порушувати, стабілізувати, або, взагалі, викликати в ній збої.

Арсенал способів тут нескінченний: від тембру голосу і його форми (крик, шепіт, і так далі), до дотримання режиму життєдіяльності та навіть харчування дитини.

Наприклад, не нагодувавши дитини вчасно, можна викликати концентрацію його уваги на голод, гальмування інших психічних процесів, перш за все, інтелектуально-духовних, і тваринну агресію. При цьому, все в одному букеті.

Або, накричавши на дитину, можна, як і загальмувати його психічну діяльність, так і викликати її збудження, аж до нервового зриву.

Чи є, такий вплив на психіку дитини, насильницьким вихованням? Безумовно: адже, ми, впливаючи на психіку дитини, змушуємо його вести себе тим чи іншим чином, що і є суттю виховання.

2. Духовне насильство в вихованні.

Метою виховання є формування особистості дитини - тих чи інших властивостей його світогляду, які і дозволяють йому бути зараз і надалі, тією чи іншою особистістю.

Вибачте, але хіба, навіть в самому простому і найпоширенішому методі виховання «Роби, як я», не закладено наявність насильства над особистістю дитини?

При цьому, саме, духовного насильства - насильства над свідомістю дитини, якій пропонується бути не таким як раніше. Це виражається в простій суті - свідомість дитини говорить: Не хочу, не можу, не буду, - а ми його гвалтуємо: Ні, - ти хочеш, і можеш, і зробиш!

висновок: Виховання, в тому числі і в підлітковий період, невід`ємно пов`язане з насильством не тільки над психікою, але і над свідомістю дитини. Бо, вихователь формує і розвиває його тим чи іншим чином.

А це не є вільний розвиток особистості дитини, коли він буде керуватися ТІЛЬКИ власним розумінням і почуттями.

Чим закінчуються спроби «Вільного виховання», можна почитати тут:
Насильство над людиною. Це завжди злочин?

А, будь-яке насильство, викликає агресію і насильство? Так, безумовно! АЛЕ, тільки насильство над особистістю. Ось це найважливіше, що потрібно зрозуміти тут: Ні повноформатної, цілісної особистості - немає негативної реакції на виховне насильство над нею.

Якщо дитина себе погано веде до підліткового періоду, - то це всього лише його пустощі, дурість і витрати або прогалини виховання. Але ніяк не прояв протистояння його особистості навколишнім, перш за все батькам.

Підлітковий період: бунт проти насильства над особистістю і її примирення - соціалізація

Дитина, коли народжується, йому треба обов`язково закричати, щоб почати жити - символічно: сповістити світ про свою появу.

Так і особистості, яку виховували батьки і, буквально, все і все «кому не лінь» навколо, необхідно заявити про свою появу на весь світ - всьому своєму оточенню. Це, як раз, і відбувається в підлітковий період.

Відразу обмовимося, що підлітковий період - це поняття, в цьому плані - в плані заявки особистості про себе, досить невизначене. Підлітковий період, може проявитися і в п`ять років і 55 років, а може не проявитися ніколи.

Все, адже, залежить від того, наскільки і як сформована і вихована особистість. І п`ятирічна дитина може відчути значимість своєї особистості і необхідність її протиставлення оточуючим - так зване раннє дорослішання.

Так і людина у віці, проживши все життя з нерозвиненим самосвідомістю, наприклад стадним, родовим свідомістю, може тільки в старості накопичити критичну масу свого «Я», яке вирішить заявити всім, що я - це «Я».

Але ж, такого прозріння особистості може не настати ніколи, і людина проживе все життя, так і не усвідомивши своєї відмінності - відмінності своєї свідомості, від свідомості навколишнього соціуму. На жаль, такі явища не рідкість.

Підлітковий період дитини: бунтар або пріміренец?

А кого ви виховали, батьки, як найголовніші вихователі, своїм виховними діями або відсутністю оних?

Обмовлюся, що неправильно думати, що не виховання дитини - це теж виховання, мовляв, адже дитина, все одно, росте і розвивається.

Виховання - це активне і цілеспрямоване вплив на психіку і свідомість дитини. І нема чого тут лукавити: Я його не виховую - він сам таким росте! Чи не виховуєте, так значить - не виховуєте. Значить, виховує хтось або щось інше.

Особистість дитини просто увіллється в колективна самосвідомість, прийнявши його як своє рідне і невід`ємне від себе - навіщо і чому тут противитися?

Детальніше про це: Самосвідомість особистості - Я або Ми. Формування, розвиток самосвідомості

Але не як особистість в підлітковому періоді, а як дитина, який просто вередує, не знаючи, що куди і навіщо - дезорієнтований в житті людина.

Але, це ще не всі «принади», які отримують батьки і вчителі в підлітковий період дитини.

Підлітковий період: Перестаньте мене виховувати!

Чому природою людини фізіологічно обумовлено, що його самосвідомість - його особистість, може формуватися тільки до певного віку: 12-18 років?

А тому що: не можна ж жити вічно дитиною - треба ставати дорослим і робити дорослі дії в житті, так передбачено природним і соціальним єством людини.

А це означає, що зони виховного впливу на дитину, до 18 років остаточно закриваються - все, живи сам, як знаєш і вмієш. І неважливо природі - фізіології мозку, чи готовий ти до цього життя чи ні - вони виховують тебе до неї чи ні.

Зони виховання закриваються - поїзд з вихователями повинен бути завантажений і відправлений додому. Але, що роблять багато вихователі, в особі, що батьків, що вчителів?

Хтось це робить за інерцією, хто по дурості і невігласи, але результат очевидний: в підлітковий період, дитина всіляко бунтує проти продовження свого виховання.

Ще б пак: він особистість, навіть будь-яка, АЛЕ він свідомо і підсвідомо хоче вирішувати САМ як йому жити і як йому БУТИ. Йому, більше, вихователі не потрібні!

Якщо хочете далі впливати на особистість своєї дитини, то вчіть методи психічного зомбування людини - освоюйте науку промивання мізків. Але виховувати його, вже не вийде, нехай, навіть, з найвищих спонукань.

Підлітковий період завдовжки з життя

Одним із завдань виховання є не просто соціалізація дитини - прищеплення йому людських знань і цінностей, а й навчення його бути готовим жити в суспільстві.

І перш за все, вміти сприймати себе членом суспільства, такого, яке є.

Але і уміти знаходити способи жити в цьому соціумі, притому, і в найближчому - реальному, і в абстрактному - уявному.

Тобто, він повинен якось примирити свою особистість з тим світом, в якому опинився. Якщо цього примирення не відбувається, то, ось це дитяче бунтарство, яке властиво людині в перехідний період від дитинства до дорослості - в підлітковий період, може розтягнутися на все життя.

Особистість людини не братиме світ навколо себе, а соціум, відповідно, буде відторгати його в тій чи іншій формі.

Підлітковий період. Як бути батькам?

Та все просто і складно, одночасно:

Нехай він тупий, недосвідчений, що не знає, і таке інше, АЛЕ він особистість - унікальна САМОСТІЙНА духовна одиниця людської популяції. Притому особистість вашої дитини, якого ви таким і зробили, за великим рахунком.

Вони на все життя для нас діти, а ми повинні залишатися для них батьками. АЛЕ, є різниця у відносинах з дорослими дітьми і маленькими дітьми, чи ні? Ну, якщо ви ще не стали впадати в дитинство, то, звичайно, є.

Тепер, вже, нічого не виправиш: терпите, що не збільшуйте, і сподівайтеся, що незабаром все пройде, коли особистість вашої дитини стане остаточно дорослої, - відбудеться її примирення не тільки зі світом, із собою, а й з вами.

ОК, а який у вас досвід життя з дітьми в їх підлітковий період?

Ще статті з цієї тематики:

Агресивність в спілкуванні. Як впоратися з агресивністю?

Вразливість, образа, як спосіб відносин і життя

Індивідуалізм і соціалізація - проблема життя особистості

Виховання дітей батьками - обов`язковий мінімум виховання

Самоствердження особистості в стосунках - самозбереження і самовиправдання «Я»

Агресія людини - явна і прихована агресивність людей