Чи не талант

Як Ви думаєте, кому дається талант? І чому один геніальний, успішний, реалізований, щасливий, а інший має всього лише крихти в своєму житті? Невже просто кому пощастило народиться з талантом, а інших обділили цією здатністю?

"У моєї дитини немає здібностей. Були в музичній школі, сказали, що немає слуху. На танцях поставили діагноз - немає почуття ритму. Малюванням не займається - лінується, а якщо змушую, сидить і тупо мазюкал щось по листу. У спорт ми й носа не сунемо - він занадто слабенький і болюче для цього. Що з ним буде, коли виросте - якщо він, ну, зовсім не талант? "

Такі міркування часто можна почути від батьків. Здавалося б, вони все роблять, щоб їх дитина отримала більше можливостей, ніж було у них. Вони знають, що художники, музиканти і спортсмени заробляє набагато більше, ніж вони самі, звичайні робочі або бухгалтера. Вони хочуть добра своїй дитині, тільки є проблема.

Як думають батьки вся проблема в тому, що дитина занадто ледачий і зовсім без талантів. Насправді - все якраз навпаки. Кожен, абсолютно кожна людина народжується з потенційною можливістю бути щасливим, повністю реалізуватися в житті. І завдання батьків допомогти дитині знайти свої власні таланти, розвинути свої здібності. І ключові слова тут ШУКАТИ і СВОЇ.

У дитини - своя життя і свої здібності. Якщо у нього немає тих здібностей, які здаються нам завидними у чужих дітей, це зовсім не означає, що він без таланту. Талант у нього є, просто чомусь ми його не бачимо як талант.

Чому? Відповідь проста - у нас збиті критерії визначення талантів. Ми не бачимо справжні якості-таланти в людях, а лише зовнішні їх прояви.

Простий приклад, одного разу одна моя знайома сказала - мій племінник тупий, він вчиться в школі на одні двійки. Йому нічого не подобається. Математика не подобається, мова не подобається, біологія не подобається, навіть музика і фізкультура - не подобається. Все не подобається. КОРОЧЕ - двієчник.

Прочитайте ще раз попередній абзац і проаналізуйте, за якими критеріями моя знайома визначала тупість свого племінника. За шкільним мірками. Він повинен бути або гуманітарієм, або зі схильністю до фізмату, або до пріродознанію. Ну, на крайній випадок бути творчою особистістю. Усе. Більше нічого немає, на її думку. Якщо він не влазить в ці стандарти, значить він тупий і на нього можна махнути рукою.

А задумайтесь тільки на одну хвилиночку - може бути цьому маленькому племіннику задано бути геніальним кухарем. Таким, який працює в найдорожчому ресторані світу і у якого їдять королі. Який буде заробляти багато грошей. І буде неймовірно щасливий від кожного дня свого життя. Але якщо йому в дитинстві сто тисяч разів сказали, що він тупий, бо не знає математику з мовою, чи зможе він їм стати? Чи зможе вилізти з під гніту тих штампів, які йому нав`язують найрідніші для нього люди?

Кухар - просто приклад. Є тисячі професій, яким не вчать в школі. Хіба у нас вчать бути швачкою? Або столяром-червонодеревником? Може вчать на дегустаторів або виноробів? На масажистів, акторів, мультиплікаторів, фахівців з безпеки, і в тому числі директорів? Так, звичайно, ніким з них не станеш без школи, але вона в житті людини лише служить відбірковим етапом, а не місцем отримання знань для майбутньої, дорослої, трудового життя. Так чи можна тоді за критерієм школи оцінювати дитини?

І це при тому, що дуже часто школа відбиває бажання вчитися навіть у тих предметах, де дійсно у дитини є талант. Так, заданий від природи маленький фізик, затюканий вчителькою, яка не може дати відповіді на його питання, часто не має сил боротися, шукати відповіді самостійно. Для цього і потрібні батьки, щоб направити його, щоб допомогти, показати, що двійка - іноді лише незаслужена оцінка, а не діагноз тупості. Ми ж часто робимо все навпаки. Двійка значить, тупий. Значить, без таланту. Значить, виросте і нічого з нього не вийде.

Як же визначити талант?

Таланти визначаються не за професіями і за спеціалізаціями. Чи не з предметів в школі. Вони визначаються за здібностями до певних дій. Наприклад, людина з шкірним вектором швидкий, верткий, амбітний. Це його задані властивості. Це і є його талант. На грунті цих властивостей можна виростити того ж футболіста, а можна і підприємця або юриста. Те, що він в кінцевому підсумку вибере, не важливо. Важливо, що сфера, в якій він буде працювати - це залучення його таланту.

Людина з звуковим вектором - це потенційний музикант, фізик, богослов, ідеолог, поет. Ким він стане? Невідомо. Головне розвивати його вектор, не забивати його властивості. Розвивати талант - то є властивості вектора, а не зациклюватися на професії, яку він потім отримає.

Насправді люди дуже прості істоти. Векторів всього 8. І властивостей у людини не так багато. Хоча проявлятися кожне властивість може дуже багатьма способами. Це вже потім вони розвинулися в таку силу-силенну професій і спеціалізацій. А не навпаки, як іноді здається.

Щоб знайти свої властивості або властивості дитини не треба багато розуму. Досить просто захотіти це зробити. І дитина тоді точно виросте талановитим, розвиненим, щасливим. Гарантовано.

Замість післямови. Часто ми самі працюємо не там і не так. Ми глибоко нещасливі, ми отримуємо дуже мало і нас не так цінують, як ми того заслуговуємо. Якщо у Вас це саме так, згадайте себе в дитинстві. Може бути, Вам говорили, що Ви занадто ліниві і у Вас не вистачило сил вивчити іноземну мову / закінчити музичну школу / отримати золоту медаль (потрібне підкреслити або додати своє). Може бути Ви саме так і думаєте все своє життя. І через це думаєте, що Вам нічого кращого не світить, ніж те, що є. Озирніться назад, у своє дитинство, на себе маленького. Просто тоді Вас змушували робити те, що Ви не повинні були робити. Маленька дитина не завжди може противитися батькам - він занадто залежить від них. І крім того, дуже любить їх.

Тому він робить те, що йому говорять. І цілком можливо Ви до сих пір продовжуєте в тому ж дусі. Зупиніться, будь на хвилиночку. І задумайтеся - а адже в Вас ще є той талант. Він просто загубився, замилилося, його просто ніхто не помічав, але він точно є. Залишилося тільки знайти його. Є тисячі прикладів, коли люди кардинально змінювали своє життя навіть в старості і прожили кожен свій день до кінця життя дуже щасливо. Невже Ви ніж то гірше? Ні це не так. Зовсім не так. А в точності навпаки.

Як знайти свій творчий хист і свій талант відповідає тренінг по системно-векторної психології Юрія Бурлана. Пройти безкоштовні дві лекції можна за цим посиланням.