Проблеми виховання дітей в сім`ї - проблеми особистості в житті

Проблеми виховання дітей в сім`ї: проблеми його особистості в житті

Проблеми виховання дітей: які, чому і від кого?

Як правило, ми все, від педагогів до батьків, звикли бачити проблеми виховання дітей в одному ракурсі: ЯК виховувати дитину в сім`ї, щоб не було проблем ні у нього, ні у батьків і оточуючих з ним.

Тим часом, це в корені не вірно: домагаючись, тут і зараз, щоб дитина була «хорошим», ми мало думаємо або взагалі не думаємо, а як ця «хорошість» проявиться в дорослому житті дитини.

Проблеми особистості в житті, адже вони йдуть з дитинства: Всі ми родом з дитинства - це не метафора, а думка, більш схожа на істину.

І ще: з подачі вчених, ми засадили собі таку ідею ставлення до дітей, яку нам розтиражували ЗМІ, включаючи інтернет, - особистість людини на 75% визначена спадковістю, і лише 25% залежить від виховання.

Що, на мій нинішній погляд, - колись вважав так само, не зовсім вірно, а, швидше за все, невірно зовсім: проблеми виховання дітей не в їх спадковості, а в РОЗКРИТТЯ потенціалу цієї спадковості. Логіка міркування тут така:

Відео: Мамина школа. Виховання дітей

1. Доведено, що генотип людини несе в собі нам`яти про фізичних, психічних, поведінкових, інтелектуальних і емоційних властивостях предків.

2. АЛЕ ця пам`ять не більше, ніж база - фундамент, на якому розвивається особистість людини, і на якому, з однаковою ймовірністю, можуть як виникнути проблеми виховання дітей, так і не виникнути.

3. Ця генетична пам`ять не тільки не строго детермінована, але і багатоваріантна: якщо щось в пам`яті і домінує, то обов`язково, хоч в зародку, є й інше протилежне властивість.

Наприклад, дитина може бути спадково агресивний, але зачатки доброти повинні бути теж обов`язково. Бо такий закон всього: не буває, не існує нічого без своєї протилежності.

4. Тобто, в залежності від середовища і виховання, щось з спадкових властивостей особистості може актуалізуватися-реалізуватися, а, з такою ж вірогідністю, може і залишитися в пам`яті, не знайшовши втілення в реальному житті людини.

5. Це підтверджується тим, що діти, так звані «мауглі», позбавлені життя в соціумі - позбавлені виховання, не здатні, взагалі, самореалізуватися властивості не тільки особистості - стати особистістю, а й чисто людські.

6. Отже, роль виховання, як процесу сукупної соціалізації дитини, не тільки велика, але і є основною в процесі формування і розвитку особистості людини.

А проблеми виховання дітей, - це саме проблеми виховання - соціалізації дітей, а не проблеми їх поганий генетичної пам`яті і генетично обумовлених властивостей.

Проблеми виховання дітей в сім`ї стають проблемами особистості дитини

На мій погляд, роль виховання дитини в сім`ї, членами сім`ї та сім`єю, як такої, є основною і непереборної іншими факторами виховання, такими як школа, вулиця, сторонні соціальні групи і окремі вихователі поза сім`єю. бо:

При цьому, не треба розуміти, як традиційно прийнято, що виховання - це тільки позитивний процес прищеплення або розвитку позитивних властивостей особистості людини. А відсутність виховання або погане виховання - це проблеми виховання дітей.

Чи правомірно, лише, ставити питання: А ЯКИМ вихованням, - позитивним або негативним? І, відповідно, проблеми виховання дітей - це погане виховання дітей і результати цього поганого виховання.

Відео: Правда про Виховання дітей. Основні принципи і проблеми виховання особистості дитини | таємниці Життя

Маючи на увазі, що під позитивним вихованням ми можемо розуміти формування і розвиток такої особистості, яка буде адекватна в житті - здатна реалізувати себе і уживатися з соціумом і його елементами.

Тобто, не виховання дитини в сім`ї, в традиційному розумінні виховання, - це теж виховання. І посил: Проблеми виховання дітей в сім`ї - проблеми особистості в житті, видається правильним і потрібним для розуміння, як самого виховання, так і його наслідків.

Проблеми виховання дітей в сім`ї. Механізм їх впливу на особистість дитини

Коли і як з`являються проблеми виховання дітей - що і як негативно впливає на формування особистості дитини?

1. Проблеми виховання дітей: Потрібно розуміти, що поведінка особистості базується, в основному, на стереотипних звички.

Частина з них усвідомлюються і контролюється свідомістю людини, а частина «сидить» в підкірці мозку і реалізується, активізуючись при настанні тих обставин, при яких і для яких вони сформувалися.

Відео: Виховуємо громадянина | Виховання дітей

Наприклад: дитина спостерігав, що тато прикладався до чарки, в певний час і за певних обставин.

І, хоча можливо, це йому не подобалося, і він зарікся так робити в своєму житті, АЛЕ, при настанні таких обставин, у своїй вже дорослому житті, він підпорядковується звичного і відомому стереотипу поведінки, сформованому в сім`ї.

Тобто, свідомість, можливо, говорить: Не треба! - а підсвідомість «підсовує» легкий і відомий стереотип поведінки: Папа так робив - це допустимо, мені так само погано (або добре), як йому, - потрібно випити.

І тому подібні виправдувальні мотивування скочування до стереотипу, закладеному в свідомості і підсвідомості.

А інакше, або в свідомості або в підсвідомості у нього буде закладено стереотип поведінки: Випивати - це не погано, допустимо, а, швидше за все, навіть дуже добре.

Додатково можна почитати:

Стереотипи поведінки і мислення - основа і проблеми життя людини

2. Проблеми виховання дітей: Потрібно розуміти, що стереотипи поведінки, що стають потім звичками в житті людини, формуються в самому процесі соціалізації.

Якщо ми під соціалізацією розуміємо засвоєння дитиною тих правил і ідей, як людині потрібно і можна жити серед людей, і самому по собі, як людині.

А де відбувається соціалізація дитини? Як я показував вище, в заснованому і переважно, в сім`ї, - в середовищі рідних і близьких людей.

Отже, проблемність життя сім`ї - проблемна сім`я, це не тільки проблеми виховання дітей в сім`ї, а й, через це і ТАКЕ виховання, це подальші проблеми життя дитини в його дорослому житті.

3. Проблеми виховання дітей: Не потрібно розуміти, що процес виховання прямолінійний і простий: мовляв, що дитина бачить і що засвоює в родині, то він потім копіює, через сформовані стереотипи, в своєму житті.

Справа в тому, що виховання - це комплексне, системне і сукупне формування і розвиток особистості.

Наприклад, у дитини стійко формувався стереотип підпорядкування волі старших. Але, разом з цим, він, будучи багато наданий сам собі, міг розвинути таку властивість своєї особистості, як незалежність і самостійність, які породжують, до того ж, і волелюбність.

Природно, що стереотип підпорядкування і волелюбні властивості особистості вступлять в протиріччя, з відомими наслідками.

Інакше кажучи: прорахувати і передбачити, яким чином відгукнеться і відгукнеться ту чи іншу виховний вплив на дитину, найчастіше, досить важко і вимагає кропіткої і ретельного аналізу зацікавленої людини.

Адже, абсолютно не випадково, ми, часто, дивуємося в таких ситуаціях, коли, наприклад, в сім`ї вчителів виростає неблагополучний дитина. Або, навпаки, в сім`ї «алкашів» формується гідна людина.

висновок: Проблеми виховання дітей в сім`ї вимагають дуже серйозного ставлення, і хороших, фундаментальних, хоча не обов`язково академічних, а можна і народних, знань педагогіки, життя, і людей, як таких.

Ще статті з цієї тематики:

Як виховувати дітей - як виховати дитину правильно?

Відносини батьків і дітей, прості правила спілкування

Проблема виховання в сім`ї та школі - привчання жити в крайнощах

Підготовка дітей до школи - щорічні піклування батьків

Батьки, діти, школа в навчанні і у вихованні дітей

Діти, батьки, вчителі - якщо вчитель не злюбив вашої дитини

Подяка батькам. Чи повинні діти бути вдячні батькам?

Виховання дітей в сім`ї: відносини дитини - це головне

Виховання дітей батьками - обов`язковий мінімум виховання

Виховання дітей батьками - скільки свого життя віддати дитині?

Приклад батьків - вплив батьків на дітей

Чи потрібен батько дитині? Вплив батька на життя дітей

Дитина в житті батьків, почуття і розум щодо його