Методична розробка по російській мові на тему: методика проведення контрольних і перевірочних робіт, викладів і

Попереджувальний диктант - вид слухового диктанту. За мету проведення викладу діляться на навчальні та контрольні. По відношенню до обсягу вихідного тексту викладу бувають докладні і стислі.

Відео: Текст для прослуховування 3

По відношенню до змісту вихідного тексту ... Класифікація викладів відбувається за різними підставами. Саме цей вид викладу закладає навички конспектування. Виклад з додатковим завданням (або ускладнене, або творче) може полягати в заміні імені оповідача. За характером тексту викладу діляться викладу оповідного характеру з елементами опису, викладу-опису, викладу-міркування, викладу-характеристики.

1) У чому полягає основна думка тексту? 3) Який зв`язок між частинами? Далі вчитель просить дати усний переказ тексту по частинах і в цілому. Після чого вчитель повторно читає текст, і учні приступають до роботи. Виклад є необхідним методом, перехідним від трансформації готового тексту до створення власного висловлювання. Так як при написанні викладу існують типові помилки, доцільно оформити вимоги, що пред`являються до цього виду письмової роботи, у вигляді пам`ятки.

Номонетіческій Кеттел і Айзенк і идеографический Олпорт і Келлі підходи до опису особистості. Метод факторного аналізу в психології особистості. Диспозиционной ТЕОРІЯ ОСОБИСТОСТІ Г. У своїй першій книзі Особистість: психологічна інтерпретація Олпорт описав і класифікував більше 50 різних визначень особистості.

Загальна психологія особистості і персоналії. Поняття особистості характеризується двома положеннями: Л ?? цілісне і неповторну єдність. Емпіріцзм в дослідженнях особистості ?? бажання набрати максимальну кількість даних і комплексно досліджувати особистістю Особистість ?? як суб`єкт суспільних відносин. Вважав що ніяке комплексне дослідження не в змозі замінити знаніяісторію розвитку цієї особистості.

Звільнення деякої кількості енергії его для рішення проблем на більш високому рівні психіки є однією з основних цілей психоаналітичної терапії. Ця особливість ?? в опосередкованому характері психічної діяльності людей основа історичного підходу до вивчення людини.

Біхевіоризм фактично зводить життєдіяльність до маніпуляцій і тим самим зводить людину до рівня стімульнореактівного механізму. КОГНІТИВНА ПСИХОЛОГІЯ одне з провідних напрямків сучасної зарубіжної психології. Лише до 60м років ... Так тактильні вібраційні м`язові вестибулярні відчуття відображають певні моменти і властивості механічного руху різних тіл в тому числі і тіла людини.

Шановний відвідувач, Ви зайшли на сайт як незареєстрований користувач. Ми рекомендуємо Вам зареєструватися або зайти на сайт під своїм іменем. Текст прочитується вголос учителем, потім - учнями.

Попередній перегляд:

Повторення правил списування. Учитель нагадує, що попередньо кожне речення слід прочитати, постаратися запам`ятати. Під час запису потрібно диктувати собі по складах, потім ви повнити перевірку. Самостійна запис тексту учнями.

Відео: Вебінар з російської мови ДПА 9 Методика роботи з текстом при написанні стисненого викладу 10 04 0

ДИКТАНТ - вид орфографічного вправи, сутність якого полягає в запису сприйманого на слух або візуально пропозиції, слова, тексту. Головне завдання навчальних диктантів - навчити дітей правопису, основне завдання контрольних диктантів - перевірити вже засвоєні знання і освоєння способи орфографічного дії.

Контрольні диктанти пишуться в зошитах для контрольних робіт, там же виконується робота над помилками. Для написання контрольного диктанту відводиться окремий урок. Навчальні диктанти зазвичай займають частину уроку, їх проведення регламентується учителем, пишуться в робочих зошитах. Диктант як вид орфографічного вправи має свою специфічну орієнтовну основу. Вивчаючи орфографическое правило і закріплюючи його вправами, дитина має можливість «покрокової» реалізації дій з мовним матеріалом.

Відео: Текст для прослуховування 1.wmv

У його свідомості вже повинен бути цілий арсенал готових орфографічних моделей мовних одиниць, які є результатом «згорнутого» дії по освоєнню орфографічного правила. У шкільній практиці це дуже чітко проявляється: працюємо в класі і вдома - все зовні добре, пишемо диктант - проблема. Суперечність полягає ще й в тому, що диктант заснований на слуховому сприйнятті, а основна робота на уроці має зорову опору (вправи в підручнику, слова записані на дошці).

Для запису окремих букв вводиться гра «Звук - буква». Умови гри: учитель вимовляє звук (Не алфавітний назва літери!), Учні повинні позначити звук буквою. Так як для запису беруться окремі літери, а не склади, м`які приголосні звуки для гри не використовуються!

Відео: ОГЕ з російської мови: Виклад, текст №1. Відкритий банк завдань ФІПІ

Учні записують кожну частину тексту по пам`яті, як запам`ятали. Здійснюється перевірка. Вводиться прийом перевірки. У методиці розглядається як вид роботи, який готує учнів до написання викладів. Обсяг текстів контрольних викладів в 8 і 9 класах може бути збільшений на 50 слів в зв`язку з тим, що на таких уроках не проводиться підготовча робота.