Довідка по кок в 3 класі

Алгоритм внутрішкільного контролю включає в себе: накази на перевірку, складання довідки за підсумками контролю та накази за підсумками перевірок. В ході класно-узагальнюючого контролю були проаналізовані уроки, документація, оцінена роль вчителя. Перевірені журнали, виявлені недоліки винесені в зауваження і будуть відображені в довідці за підсумками перевірки.

Відео: Bismillah - Salim - Sulaiman, Kailash Kher, Munawar Masoom - Coke Studio @ MTV, Season 3

Відпрацьовуються ЗУН в обсязі початкової школи. Засвоєння програмного матеріалу здійснюється на основі розуміння. Основні форми роботи на уроці: індивідуальний і фронтальний опитування, бесіда. Мало уваги приділяється діяльнісного підходу в навчанні, самостійній роботі учнів. Зауваження: неакуратність в оформленні та веденні зошитів, допускаються виправлення олівцем.

На це спрямовані класні години: «Зустріч добрих друзів», «Наші колективні справи», що дозволяє говорити про дотримання принципів наступності у виховній роботі. Здійснювати диференційований підхід в роботі з третікласснікамі.

Довідка «Стан викладання предметів в 9 класі»

На підставі плану - графіка внутрішньошкільного контролю на вересень 2014 - 2015 навчального року з метою перевірки відповідності записи кількості учнів фактичній кількості. 3. Перевірка завдання №6 в робочому зошиті (с.6) (Учні розповідають повідомлення про рослини, отруйних грибах і небезпечних тварин, які підготували додатково). Не забувайте, що забруднюють природу не тільки заводи, фабрики, ферми, а й ми самі. В добу утворюються мільйони тонн відходів.

Янтиковская середня загальноосвітня школа

Назвіть шляхи надходження забруднених речовин в організм людини. Урок побудований у формі дослідження, що допоможе дітям, самостійно вивчивши матеріал його краще засвоїти. Робота в групах дає дітям можливість висловлювати своёмненіе.

Дотримуються в основному стандартні етапи уроків. Практично не проводиться робота з сильними і слабкими учнями, немає належного особистісно-орієнтованого підходу до кожного учня. На уроках історії та суспільствознавства (Никонорова Т.В ..), географії (Проскуріна Н.М.) учні ведуть конспекти, часто відповідають з опорою на конспекти. На уроках російської мови і літератури (Лушов М.Н.), математики (Коробкова О.В), переважають традиційна форма викладання, поряд з використанням нових технологій навчання.

Відео: ч.34 Рослини проти Зомбі з кішкою - Великі проблеми, маленькі зомбі і портальна битва

Перевірені класний журнал, щоденники та зошити учнів. Проведено анкетування учнів і батьків учнів. Учні освоюють навчальний матеріал, адекватно приймають вимоги вчителів. Учні вміють відтворити навчальний матеріал, пояснити, навести приклади і зробити висновок, навчені складати власне судження і реалізувати знання на практиці. Характеристика класу. У більшості учнів сформовано позитивне ставлення до навчальної діяльності.

Перевірка робіт учителем здійснюється регулярно.Замечанія: багато закреслень в роботах окремих учнів, бруд, то створює недбалість в оформленні робіт, допускається використання коректора

Переважають традиційні комбіновані уроки, пояснювально-ілюстративний метод роботи, а також методи самостійної і практичної роботи. Проводиться послідовна робота над розвитком організаційних і навчально-комунікативних навичок.

Недостатня робота над технікою читання на всіх уроках- погано читають діти мають низьку якість знань. Перевірка зошитів учителем здійснюється регулярно з оцінюванням кожної роботи. Аналіз контрольних зрізів, проведених по лінії адміністрації з метою виявлення наступності в навчанні, дозволяє зробити висновок про оволодіння учнями необхідним мінімумом змісту освіти. Сформовано на низькому рівні у більшості учнів такі вміння: вичіслітельние- рішення текстових завдань - вирішення завдань на знаходження площі і периметра.

Створювати в класі здоров`язберігаючих атмосферу уроку, в системі проводити фізкультхвилинки, хвилинки здоров`я, що сприяють стомлюваності і підвищенню працездатності учнів. Учитель, який працює в 3 класі, має достатній освітній рівень, знає психологічні особливості дітей цього віку, з розумінням ставиться до труднощів навчання учнів. Планування уроків орієнтує учнів на досягнення триєдиних цілей, які не завжди повністю (крім навчальної або освітньої) прописані в поурочних планах.