Важливі не стільки вдосконалені програми і підручники, свідчить висновок експериментаторів, найголовніше в діяльності школи - як вчить вчитель, як він спілкується з дітьми, яким він як особистість

Важливі не стільки вдосконалені програми і підручники, свідчить висновок експериментаторів, найголовніше в діяльності школи - як вчить вчитель, як він спілкується з дітьми, яким він як особистість.

Спочатку ліцей перебував у віданні Міністерства народної освіти, в 1822 році підпорядкований військовому відомству. У 1814-1829 роках при ліцеї діяв Благородний пансіон. Навчальний заклад було розміщено в будівлі палацового флігеляЕкатерінінского палацу. У кожного ліцеїста була своя кімната - «келія», як називав її А. С. Пушкін.

1 листопада 2011 року Банк Росії випустив в обіг пам`ятну монету номіналом 25 рублів із зображенням Царськосельського ліцею в пам`ять його 200-річчя. Пам`ятні ліцейські дні, такі як 19 жовтня - день відкриття Ліцею, і дні народження і смерті Пушкіна, обов`язково відзначалися. У цьому відношенні особливий інтерес для сучасних педагогів являє Царськосельський ліцей, створений на рубежі двох століть і ввібрав в себе кращі ідеї епохи Просвітництва.

Як писав Карамзін - запорошений генеалогічний сувій давав право бути невігласом і займати найважливіші місця в державі. У суспільстві розгорнулася дискусія навколо Ліцею. Його не тільки підтримували, а й намагалися всіляко протидіяти його організації.

У жовтні майбутні ліцеїсти почали з`їжджатися в Царське Село, де їх зустрічали директор Ліцею і викладачі

Першорядне значення в Ліцеї надавалася «облагороджування серця». Дотримувався принцип послідовного вивчення наук. Наприклад, факт ув`язки історії з географією, особливо в початковому курсі. Рекомендувалося порівняння стародавніх і сучасних назв. Були випробування тримісячні, піврічні, річні і трирічні.

У Ліцеї була багата бібліотека, де учні мали можливість працювати самостійно. Для широко освічених і вихованих на ідеях Руссо директорів Ліцею Малиновського В.Ф. і Енгельгарда Е.А. були чужі авторитаризм і формалізм. Тільки шляхом серцевого участі в радості й прикрості вихованця, - висловлював своє кредо Енгельгард, - можна завоювати його любов ».

Програма Ліцею включала в себе не тільки традиційні навчальні предмети, а й верхову їзду, гімнастику, прогулянки, танці. Всіляко заохочувалося літературні та художні творчість ліцеїстів. Викладачі керувалися принципами, записаними в «Положенні про Ліцеї», - «Порушувати свою поведінку розуму дітей. Діти не повинні бути марними ». Любов до Вітчизни, стверджував Ушинський, найглибше і незнищенне почуття в людині.

У Ліцеї працювали педагоги високого класу. Вони не тільки прекрасно знали свій предмет, але були творчо захопленими людьми, писали статті, книги, підручники, друкувалися в наукових і літературних журналах. Ліцеїстам в цьому відношенні пощастило. Їх оточували, вчили, з ними спілкувалися люди, в основному з чітко вираженою прогресивною громадською позицією, що відстоює ідеї добра і справедливості.

12 серпня 1810 імператор Олександр I підписав указ про заснування в Царському Селі ліцею для «освіти юнацтва, призначеного до важливих частин служби державної». Автором проекту створення Ліцею був М.М. Сперанський, відомий своїми реформаторськими ідеями.

Царськосельський ліцей був абсолютно новим для Росії типом освітнього закладу, сам Олександр I тримав під пильною увагою його організацію. Спочатку Ліцей розмістили в 4-поверховому флігелі Катерининського палацу, перебудованого для цього архітектором В. Стасовим.

Крім того, для претендентів на навчання були потрібні рекомендації впливових осіб (наприклад, Пушкіна прийняли за рекомендацією відомого літератора А. Тургенєва і його дядька В.Л. Пушкіна).

В ході цієї роботи Михайло Михайлович став добре відомий царю, і Олександр зацікавився його діловими якостями. Перший в країні Пушкінський музей був створений в Олександрівському ліцеї його вихованцями. У Ліцеї прагнули глибоко і всебічно пізнати вихованців. Михайло Михайлович і справді легко пристосовувався до характерів тих, кому підкорявся, однак навряд чи тільки цей навик відрізняв його від інших чиновників.