Стаття на тему: проблеми і ризики впровадження фгос ооо

Системні проблеми, що випливають з неготовність керівників ОУ і педагогів до реалізації ФГОС з позиції виконання його вимог. Умовно виділю загальні та особистісні проблеми. І з 1.09.2013 р п`ятикласники нашого ОУ перейшли на нові стандарти. Проблема в ступені готовності педагогів до використання на заняттях з учнями ІКТ та високотехнологічного обладнання.

Рішення більшості проблем, що виникають при введенні ФГОС, залежить не в останню чергу від забезпеченості цього процесу. Ефективність же забезпечення введення ФГОС залежить від того, наскільки чітко будуть сплановані заходи, на які цілі вони будуть орієнтовані і які результати з їх допомогою можна буде досягнути.

ФГОС виходячи з конкретних специфічних особливостей і потреб: регіону, території, ОУ, що навчаються. Забезпечення наступності у формуванні та реалізації основних освітніх програм початкової та основної загальної освіти.

Новий Федеральний державний освітній стандарт впевнено крокує по країні. Процес впровадження стандарту основної школи в нашому навчальному закладі з очевидністю виявив ряд проблем і протиріч. Дані протиріччя виявляються на цільовому, організаційному, змістовному та технологічному рівнях.

Щоб працювати єдиною командою, в одному напрямку в 2011 році все педагоги навчилися по темі: «Формування в учнів УУД за допомогою сучасних освітніх технологій». Тому в нашій школі вчитель початкової школи викладає даний курс п`ятикласників. Зміст курсів в зразкових робочих програмах представлено за весь курс основної школи, що викликає певні труднощі при розробці робочої програми для конкретної паралелі.

Очевидно, що цілі і зміст навчання повинні знайти відображення в методиці і технології навчання, а значить, в засобах навчання. Неготовність дітей і батьків до нового. Якщо вчитель приймає нові умови і нові правила, то він буде змінюватися і модернізуватися.

Зростання компетентності педагогів в реалізації вимог нового стандарту. Розвиватися особистісно та професійно - це наша відповідь на виклики сучасної цивілізації, в якій так багато невирішених проблем.

Проблеми та шляхи їх вирішення виявлені за допомогою методу Едварда де Боно «Шість капелюхів мислення». Перш ніж перейти до опису проблем введення ФГОС, необхідно коротко представити основні характеристики Федерального державного освітнього стандарту основної загальної освіти.

Стаття на тему: Проблеми та ризики впровадження ФГОС ТОВ

Традиційна освіта багато в чому було націлене на формування предметних знань, умінь і навичок. Актуальність введення стандартів нового покоління криється ще й у так званому парадоксі відмінника.

Можна зробити висновок, що, за останні десятиліття в суспільстві відбулися кардинальні зміни в уявленні цілей освіти та шляхи їх реалізації. До особистісним результатом прийнято відносити такі характеристики як: • самоопределеніе- • мотивацію до навчальної діяльності-• любов до родині-• морально-естетичне оценіваніе- • патріотизм і т.д. Всім вищепредставленими групам була запропонована робота за методом Едварда де Боно «Шість капелюхів мислення» на тему «Введення ФГОС в основну школу».

Вчителі відчувають почуття побоювання, недовіри, тривоги, нерозуміння і ін. І це цілком зрозуміло. Вчителі з побоюванням дивляться на новий Стандарт. Також вчителі вважають, що новий Стандарт копіює систему освіти західних країн. Однак, не адаптуючи його до російської дійсності, дуже складно отримати позитивний результат. Працівники системи освіти вважаю, що вже зроблено великий крок щодо впровадження стандартів нового покоління.

Які можливі рішення проблеми? По-перше, більшості вчителів важко «перебудувати себе» під нові завдання стандарту другого покоління, побачити власні професійні дефіцити і вибудувати шляхи їх вирішення.

По-третє, буде важко вчителям, які працюють за традиційними освітніми програмами, виконати вимогу щодо організації освітнього процесу в рамках системно-діяльнісного підходу. По-четверте, вчителю-предметники важко організовувати і проводити інші форми навчання (навчальне заняття, секції, студії, практичні та лабораторні заняття, уроки-театралізації та інші).

Ухваленню і введенню ФГОС, як і будь-якого почину, яке супроводжується змінами існуючого порядку речей, супроводжує ряд ризиків. Однією з ключових проблем при введенні даного курсу в в школах може стати недостатня підготовка кадрів. ФГОС ТОВ, що може бути пояснено недостатнім рівнем володіння змістом Стандарту. Спробуємо перерахувати проблеми, які супроводжують введення ФГОС в основній школі і можливі шляхи їх вирішення.